基于发展的视角分析设计“空间判断能力”大单元教学

摘要

空间判断能力是运动技能形成和发展的影响因素，本文笔者主张在教学实践中，从发展的角度去审视、分析、构建教学内容。文章首先分析了基于发展视角下选择单元教学内容的价值，其次制定单元教学设计表格。整个单元教学目标以及策略的制定，始终围绕“发展空间判断能力”这一主线。学习的渐进性体现在“个体”面对坏境，任务，发生变化后的操作难易度上。在一系列球类项口的练习中。使学生感知“人与球”的关系，提高视觉跟踪判断肢体移动控制的能力。同时，“空间判断能力”广泛存在于各种运动项目中，本单元的集中教学，既是发展学生运动能力的一种研究尝试，也是拓宽教学视角，提高教师教学设计能力的研究尝试。