幼小衔接视域下小学数学游戏化教学策略探寻

摘要

在当前幼小衔接视域下,小学数学教师在开展游戏化教学的进程中应当结合学生实践学习探索的需求,整合多样化的游戏元素、游戏课程,帮助学生在学习期间实现学科思维、学科素质、学科能力的成长提升。在此过程中,教师应当结合丰富多样的游戏元素,开发多样化的游戏课程,促进学生思想思维的发展。本文对幼小衔接视域下小学数学游戏化教学的策略进行了分析探讨,以供参考。