“双减” 背景下小学语文作业创新研究

摘要

随着教育教学改革的深入发展和“双减”政策的提出,许多小学语文教师都提高了对于作业设计创新的重视程度,并且在实际作业布置的过程当中进行了多次尝试,通过丰富学科作业内容、创新作业设计形式、更新作业设计理念、完善作业评价体系等一系列的途径,让作业设计的价值得到了充分体现。在此期间,教师深入分析小学阶段学生的认知发展规律并全面研究“双减”政策,有效地减轻了学生的作业负担和学习压力。本文将研究小学语文教师在“双减”背景下对作业进行创新研究的价值和策略。