学生情绪弹性对考试焦虑的影响——班主任情绪能力的调节作用

摘要

目的:探明班主任教师情绪能力是如何影响学生情绪弹性,这个问题为应对青少年考试焦虑提供参考。方法:采用《考试焦虑量表》《青少年情绪弹性量表》《人际情绪调节问卷》进行问卷调查,运用SPSS、HLM软件进行数据分析。结果:(1)情绪弹性与考试焦虑存在着显著的负相关,其中女生的考试焦虑显著高于男生的考试焦虑;(2)班主任的情绪能力在情绪弹性与考试焦虑的关联中起调节作用。结论:高中学生情绪弹性和考试焦虑存在关联且班主任的情绪能力在这个关联中起到调节作用,提示心理健康教育中,提高教师的情绪能力是提升学生的情绪弹性、缓解中学生考试焦虑抓手。