双减背景下小学数学如何应教尽教

摘要

“双减”中很清楚地指出,要想缓解学生的学习压力,最基本的办法就是提高课堂教学的质量。在小学数学教育中,应向学生灌输知识的本质、基础结构和思维方法。因此,教师在教学过程中,应对教学内容进行分析、判断、推理和解释,加深学生对知识实质的认识;为学生提供一种将知识演变作为基础的教学资料,让他们构建出数学的基本结构,并对数学的基本思想有所领悟;向学生提出能够引发深度思考的问题,使其在问题的求解中提高、完善和发展其数学思维。