情境:让数学概念生成更加自然

摘要

在数学学习中,概念是一切数学知识的基石。概念是对事物本质的反映,具有一定的抽象性。在平衡概念学习中符号世界的抽象与小学生形象思维为主、感性优先之间的矛盾方面,情境学习范式中的“情境”显示出其独特的价值。情境学习强调“境美”,有助于溯本求源,建立联系;情境学习注重“探索”,有助于凸显本质,主动建构;情境学习突出“现实”,有助于应用内化,转识成智。