基于POE教学策略的'电离平衡'教学与思考

摘要

《普通高中化学课程标准(2017年版)》指出,以发展化学学科核心素养为主旨,重视开展"素养为本"的教学.POE(Predict-Observe-Explain)教学策略基于学生本位,分为以下三个步骤:(1)预测(P):要求学生面对知识情境,根据已有经验进行现象或事实的预测并说明理由.(2)观察(O):根据所设计实验进行操作,观察产生的实验现象和结果,对照预测,是否符合.(3)解释(E):根据预测和观察结果对照,得出结论.通过这三个步骤促进学生前概念的转化,自主建构新的概念,系统构建新的知识体系[1].