单元整合视域下的小学高年级语文群文阅读教学策略研究

摘要

近年来,随着新课程改革的深入推进,群文阅读教学模式已经成为中小学语文课堂教学的主要模式之一。单元整合下的小学高年级语文群文阅读教学是指将一个阅读文本所承载的相关学习内容进行系统的整合,形成一系列具有内在关联的阅读文本,并将这些阅读文本进行对比、分析、思考,从而更加有效地获取知识。本文结合课题研究,在简要分析小学高年级语文群文阅读教学概念的基础上,分析了当前小学高年级语文群文阅读教学存在的问题,并结合教学实践阐述了单元整合下的小学高年级语文群文阅读教学的策略和建议。