减量增质能效高,数学课堂教学好——双减背景下的小学数学教育

摘要

在小学数学教学中,教师需要积极践行双减政策,尝试通过“减量增质”教育理念减少学生的学习负担、增强数学课堂的教学效率,为学生营造出“能效高”“教学好”的成长氛围。为了取得理想教学效果,教师需要注重教学设计,合理布置课堂环节;注重实践方法,提升教学效率;强化学后练习,夯实学生的数学基础;减少课后任务,布置趣味作业;开展乐考检测,提升学生的知识应用能力。最终,小学数学教学将切实顺应双减政策,达成减量增质理想教学效果。