归纳整理, 梳理思路———小学数学课程中归纳推理的理论与实践研究

摘要

小学数学作为一门基础性学科要求学生具备逻辑思维。一些教师在数学活动开展的过程中,认为学生只要掌握计算方法就可以学会做各种习题,然而在教学过程中会发现学生在做题时往往缺乏依据,导致学生不能够掌握问题本质,把握知识点的内涵。因此,归纳推理理念应运而生,能够帮助学生更加直观地学习数学知识点,最终提高学生的数学素养。