如何构建 “素养本位” 高中生物实验教学课堂

摘要

高中生物实验教学十分重要,随着素质教育的不断深入,教学已从“知识本位”转变为“素质本位”。教师不仅要将知识传授给学生,还需要对学生多方面的能力进行培养,确保学生能够在教学引导中获得全面发展。基于此,高中生物教师在实验教学课堂构建时,要重点围绕“素养本位”的教学要求来对教学进行合理规划,确保学生能够在实验探究中掌握相应的生物知识以及获得能力的有效培养。本文对“素养本位”高中生物实验教学课堂的构建进行了探究,以供参考。