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运用物理可视化教学培养学生高阶思维能力——以'弹力'教学设计为例

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以"弹力"教学为例,运用物理可视化教学手段,以多个教学环节为载体,探索在物理教学过程中培养学生的高阶思维能力,为培养学生的高阶思维能力提供参考.

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来源
《中学物理教学参考》 |2023年第8期|30-32|共3页
作者
董丽娜; 郑勤红;
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作者单位

云南师范大学物理与电子信息学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类课程;
关键词
可视化教学; 高阶思维; 弹力;

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