情景教学法用于本科急救护理学教学中的效果观察

摘要

目的观察情景教学法用于本科急救护理学教学中的效果。方法选取2015年5月-2016年5月厦门大学附属第一医院思明分院急诊科接收的实习护生290名作为对照组,另选取2017年5月-2018年5月医院急诊科接收的实习护生290名作为研究组。研究组实施情景教学法,对照组予以传统教学方法。对比2组实习护生的教学效果。结果研究组实习护生的理论知识分数、技能操作分数及总分均明显高于对照组(P<0.01);研究组实习护生的临床分析能力、专业行为、提问能力、应变能力及职业道德评分均明显高于对照组(P<0.01)。结论使用情景教学法进行本科急救护理教学可提高学生的学习成绩及行为能力,应用效果较好,值得推广应用。