基于学生综合素养提升的评价改革实践--以育英小学《学生成长过程评价记录册》为例

摘要

教育评价关乎教育发展方向。在核心素养背景下,小学生综合素养提升的评价是课程改革的一项重要内容,是全面反映学生发展状况,促进学生全面发展的重要举措叫文章以育英小学《学生成长过程评价记录册》为例,一是积极建立以学生为中心的良好生态,科学建构目标。二是从四个方面建立多元评价,实现全面发展:三维联动,营造教育微生态;纵横比对,聚焦成长;弹性指标,个性发展;可视界面,量化评价。作为多元开放式评价方式的承载平台,《学生成长过程评价记录册》注重实施,以发挥评价导向性。