基于高职学生跨文化能力培养的中外教师阅读合作教学实证研究

摘要

为提高高职学生的跨文化能力，本研究在某高职院校英语专业的阅读课程中实施了中外教师合作教学。通过《大学生跨文化能力自评量表》发现，当代高职英专学生虽然对跨文化活动持有积极的态度，且具有一定的跨文化意识，但其跨文化技能较为薄弱，对西方文化的了解十分不足。学生通过接受一个学期的实验教学，显著提高了其跨文化能力自评分数，其中学生的跨文化知识（尤其是外国文化知识）和在涉外交往中避免冒犯外国人的能力得到了显著提升。