基于“双减”背景下的初中语文课堂教学实践研究

摘要

“双减”背景下,提高课堂效率,尊重学生的个体差异,优化语文课堂的系统教学结构,突出重点,体现核心,让单元联结和精准精细的课堂流程与环节,成为“减负增效”的关键点和助推器。一、关注学生参与度,优化课堂教学结构苏霍姆林斯基认为,在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。