基于“双减”背景下初中语文 “家校社协同育人”的研究与实践

摘要

“双减”政策的落地不是简单随意的,需要多重因子共同参与,尤其需要学校、家庭、社会三因素之间展开相互协调,通过制度建设,统筹协调,共建共享,推进“三位一体”育人模式的建构,在多元联动中促使学生更好地触碰知识,获得语文素养,获得全面发展,将他们培养成合格的社会主义建设者和接班人。