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袁爱国;
江苏第二师范学院教育科学学院;
“思辨性阅读与表达”; 逻辑思维; 学习任务群;
机译:策略性阅读教学中的建构主义教学法:探索英语作为第二语言(ESL)课堂的学习者发展途径
机译:在英语阅读者的阅读理解中,仅互惠性教学和显性策略在互惠性教学之前的比较研究(ET-RT)
机译:庇护教学教室中的教师学习和ELL阅读成绩:将专业发展与学生发展联系起来
机译:加权K-均值决策聚类分类器在小学生阅读传染性表达识别中的应用
机译:发展性表达方式对紧急识字教学的影响对启蒙学生的阅读成绩产生了影响。
机译:阅读障碍的神经生物学基础第二部分:阅读的重要性典型和非典型阅读中的发展注意事项
机译:关于阅读理解解释性句子的方式,旨在提高入门时期逻辑思维能力的发展
机译:通过应用路径表达式确保高完整性软件中的关键事件序列
机译:减少动物死亡,肠道病原体中强毒表达以及细菌细胞中粘附素/凝集素pa-i表达,抑制肠道病原体中粘附素/凝集素pa-i表达,肠道诱导的粘附素活化的方法/凝集素pa-i,c4-hsl诱导的肠道病原体形态变化和哺乳动物肠道细菌细胞粘附,改善肠道发病机制,预防疾病或异常状况,皮肤和呼吸道感染,性传播疾病,消化道疾病,动物泌乳能力的丧失以及哺乳期动物中微生物介导的上皮疾病的发展,至少一部分尿路的冲洗以及用于监测聚乙二醇(peg)的给药动物,组合物药物,用于预防或治疗肠源性败血症并监测多乙
机译:使用矩阵进行智能人发展的方法,例如用于快速阅读教学
机译:幼儿数学逻辑思维发展的教材
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