“双减”政策背景下初中生物课堂教学创新路径探索

摘要

“双减”政策明确提出要减轻学生课业负担,显著提升课堂教学质量以及课后指导水平。科学落实“双减”政策的各项要求,可以保证初中生物课堂教学活动以及初中生物课后作业的合理性与科学性,满足初中学生的个性化发展需求与多元化学习需求,减轻学生课业负担,以此确保学生保持良好的学习状态迎接生物课堂学习活动,提高课堂育人工作的质量和效果,全面发挥各类课程教学改革措施和创新手段的价值,提高课堂教育的效率和效果,使学生能够在课堂上学习更多的知识,全面掌握课程的重难点内容,减少课后学习和作业的负担,提高教育效果。