走进生活——以“校园文化形象设计与应用”为例

摘要

艺术设计专业的教学课题设置,大多偏向虚拟性或是远离学生的生活,这样的设置将导致学生的专业认识和专业兴趣大大降低.强调教学的研究课题贴近学生的文化生活,会有助于提高学生的专业投入和研究能力.本文以“校园文化的形象设计与应用”的课题为例,详细地阐述专业学习与学生的文化生活的关联性,以校园文化形象设计与应用为研究课题,使学生们更易于在研究对象中找到设计的灵感,并有助于锻炼学生们独立思考和团结协作的能力,使课题的研究成为提高学生专业技能和知识的一条重要的途径.