在高职生中普及中国特色社会主义理论体系的影响因素研究———基于浙江省四所高职院校的实证调查

摘要

调查显示高职生学习的主动性、密切联系高职生特性与否、不同的传播媒介、高职生所处的日常生活环境是影响中国特色社会主义理论体系在高职生中普及的重要影响因素。据此，依托接受理论，提出激发接受主体内生性需要，赋予接受客体更多人文关怀，改进接受介体，优化接受环体等建议。