初中数学情境创设途径的方法小结

摘要

数学教学是数学活动的数学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程.数学教学要求紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识的出发,创设各种情境,为学提供从事数学活动的机会,激发他们对数学的兴趣,以及学好数学的愿望.在教学设计中,很多老师都喜欢创设问题情境,这当然有利于激活学生的问题意识,从而展开提出问题、分析问题、解决问题的学习活动,但是有些教师往往在教学中了为情境而情境,进而导致失去了情境创设的意义.使问题与学生原有认知结构中的经验发生联系,激活现有的经验去“同化”或“顺应”学习活动中的新知识,赋予新知识以个体意义,这才是情境创设的意义所在.