试论小学数学教学中应重视错误资源的作用

摘要

《数学课程标准》指出,“要关注学生在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立自信心”.良好的数学情感与态度是学生参与数学活动的重要动力,是克服困难和探索创新的力量源泉.学生学习中产生的错误,是一种来源于学生学习活动本身,具有特殊教育作用的学习材料.