我的课堂我做主-让小学语文课堂充满感性的阳光

摘要

纵观现今语文课堂教学,不难发现,语文的学习几乎被枯燥乏味的条理梳理和技巧训练充斥,语文的人文性几乎得不到体现.那么什么样的语文教学才能使语文课堂不至于只是纸上谈兵？什么样的语文课堂才能被学生主动接受？借此本文以“我的课堂我做主”为题,从“把阅读的权利还给学生”;改“‘捡骨架’为‘见全身’”;“在学生与课本间架起一座桥梁”三方面进行论述,希望能给我们的课堂注入感性的阳光.