农村小学数学学困生的形成原因及转化策略研究

摘要

在教育教学过程中会有学困生的存在,学困生的形成是多方面原因造成的,主要的有学生自身的因素,家庭的因素,教师的教学方法等,尤其是在广大农村,受教育水平和经济条件的限制等因素,学困生更是普遍存在.学困生的转化是一个复杂的过程,需要各方面的共同努力.本文分析了在农村小学学习过程中,学困生形成的原因,并针对这些问题提出了转化策略,通过激发学生的学习兴趣、培养良好的学习态度和习惯,关爱学困生等方法策略,使学困生乐学爱学.