运用多媒体技术 优化初中数学课堂教学

摘要

教学过程是一个认识过程.辩证唯物主义的认识论认为：”理性认识依赖于感性认识,感性认识有待于发展到理性认识”.多媒体正是由于其形象具体、动静结合、声色兼备、操作简单,且具有一定性的交互性和可控性,而能够充分地加强学生的感性认识,有助于学生对知识的理解和掌握.