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摘要
插图和附表清单
第1章 引言
1．1 研究背景
1．2 研究现状
1．2．1 国内外研究现状
1．2．2 儿童英语课堂教学现状
1．2．3 儿童英语课堂教学的存在的突出问题
1．3 研究意义
1．4 研究方法
1．4．1 文献研究
1．4．2 实验法
第2章 有效运用多媒体技术优化儿童英语课堂教学的理论基础
2．1 相关概念介绍
2．1．1 多媒体技术及多媒体教学的内涵
2．1．2 有效运用的内涵
2．1．3 优化的内涵
2．1．4 儿童英语课堂教学的内涵
2．2 相关理论基础
2．2．1 语言习得理论
2．2．2 建构主义理论
2．2．3 经验之塔理论
第3章 有效运用多媒体技术优化儿童英语课堂教学的实验设计
3．1 实验方案设计
3．1．1 实验目的
3．1．2 实验对象的选定
3．1．3 实验因素的控制
3．1．4 实验所需条件
3．1．5 实验设计的思路
3．1．6 实验的策略
3．2 实验班的教学设计方案
3．2．1 课前准备
3．2．2 课堂实施
3．2．3 课后反思
3．2．4 修改完善
第4章 实验的具体实施
4．1 实验前测
4．2 按教学计划方案对实验班进行教学
4．2．1 课前准备
4．2．2 课堂实施
4．2．3 课后反思，改进完善，形成总结
4．3 实验中发现的问题及改进措施
4．3．1 仅将PPT作为黑板的替代品
4．3．2 多媒体内容与教学内容联系不紧密
4．3．3 多媒体课件的内容缺乏童趣
4．3．4 过度运用多媒体技术
4．3．5 多媒体课件喧宾夺主
4．3．6 学生缺乏与多媒体的互动
4．4 在不同课型中多媒体技术的具体运用
4．4．1 多媒体技术在语音教学课中的具体运用
4．4．2 多媒体技术在词汇教学课中的具体运用
4．4．3 多媒体技术在对话教学课中的具体运用
4．4．4 多媒体技术在阅读教学课中的具体运用
4．4．5 多媒体技术在写作教学课中的具体运用
第5章 实验的结果与分析
5．1 实验班与对照班学习兴趣、学习态度方面的比较
5．2 实验班与对照班学生对多媒体辅助教学的态度比较
5．3 实验班与对照班学业测评比较
5．3．1 实验前测
5．3．2 实验后测
第6章 结论与反思
6．1 有效运用多媒体技术对儿童英语课堂教学的优化作用
6．1．1 激发求知欲望，提高学习兴趣
6．1．2 形象化抽象知识，突破教学重难点
6．1．3 营造英语环境，培养交际表达能力
6．1．4．创设有趣活动，提高课堂参与度
6．1．5 开拓学生视野，扩展英语教学
6．2 有效运用多媒体技术，优化儿童英语课堂教学的策略
6．2．1 注重与传统媒体结合使用
6．2．2 多媒体课件内容要与课堂教学紧密联系
6．2．3 多媒体课件的内容要符合儿童认知规律
6．2．4 多媒体的运用要适时适度
6．2．5 多媒体课件内容应简明易懂
6．2．6 鼓励学生亲自参与操作多媒体
6．3 适合运用多媒体技术的儿童英语课堂教学环节
6．3．1 热身和导入环节
6．3．2 故事学习环节
6．3．3 语言知识的运用和拓展环节
6．3．4 课外知识的渗透环节
6．2 反思
参考文献
附录
致谢
