如何在聋校中小学美术课程中实现个性化教学

摘要

个性化教育是未来社会发展的重要特征.学校教育对象是一个生动活泼、个性各异的学生群体,他们之间既有共同之处,又无可避免地存在着个性化特征和差异.这是学校工作的客观性前提和基础,同时也对开展教育教学活动提出了相应的个性化要求.个性化教学主要包含校际个性化、课程个性化和学生个性化等三个层面.尤其在群体学生之间,由于成长环境、心智发育、生活经历、学识情感和精神气质等方面的不同,他们的个性化特征更为明显和特出.如何打造个性化教学活动呢？本文立足其重要意义,结合中小学美术教学的实践与思考,试对此作出简要阐述,期望收获一些商榷和指教之言.