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挖掘内涵引导小学数学高效教学

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摘要

作为学科的数学对小学生来说确实有一定的难度,但教师应以人文的数学观为指导,潜心研究如何把学科的数学转化成教育的数学,使学生对数学有好感、有正确的认识,其中重要的策略之一就是精选教学材料.

著录项

来源
《俪人：教师》 |2016年第8期|P.17-17|共1页
作者
谢芳;
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作者单位

贵州省织金县白泥小学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
小学数学; 高效教学; 引导; 内涵; 挖掘; 教学材料; 小学生; 数学观;

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