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中美身心障碍学生全纳安置的比较研究

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摘要

以全纳教育理念为背景,通过分析中关两国身心障碍学生的特教安置状况,我们对于两国的政策立法、安置形式及现状等方面都有了较为深刻的了解,这也为我国"随班就读"的发展提供了借鉴依据.

著录项

来源
《文教资料》|2008年第35期|75-76|共2页
作者
刘灿;
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作者单位

华东师范大学,特殊教育系,上海,200062;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类特殊教育;
关键词
身心障碍; 全纳教育; 安置;
入库时间 2023-07-24 16:14:42

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