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罗荣;
南京师范大学,江苏南京210097;
小学科学探究; 教师提问; 类型; 价值;
机译:小学课堂中岗前教师进行科学探究教学的挑战:现场和现场的困难
机译:小学课堂中岗前教师进行科学探究式教学的挑战:现场和现场的难题
机译:小学英语教学中教师提问类型和学生答案的研究
机译:讲习班和协助发展小学课堂教师能力,以适应在日惹特殊地区的包容性学校的自闭症学习中的学习
机译:微指令教学中教师与同行的反馈意见插图,类比和示例的使用;和理科教师的提问和提问技巧。
机译:教师在西南宾夕法尼亚州样本中对女同性恋男同性恋双性恋变性者和提问者(LGBTQ)的欺凌行为的感知
机译:教师在小学课堂中使用提问和建模理解技巧
机译:科学探究科学探究的一个前提 - 一项考察学生科学探究的研究。
机译:从污水和/或其他农业类型或其他农业类型或其他自然资源的处理和回收中回收的超浓缩营养素(N,P,K)的方法,供其在微生物和混合微生物中使用用于管理生物量的轴心植物如果增值高,并且随后回收某些水中所含的营养物,则可以在其价值的环境中用于新的有价生产价值的用途,以及用于循环型经济系统的目的。该过程也称为“ ALGAE4FARM方法或微藻类水处理和超富营养液再生[SNRL]”。
机译:样品(变体)中一种或多种分析物的特异性检测方法,样品中至少一种细胞类型或有机物的鉴定或价值的方法,样品中至少一种分析物的存在或价值的检测方法,方法跟踪细胞或有机体的方法,用于识别或评估潜在药物制剂的指标
机译:提供通过个人网络分配私人教师和学生或学生之间的相遇以及通过互联网轻松地从多个教师中检索最佳教师的系统
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