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幼儿'失范'情境下的教师策略研究

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摘要

在调节幼儿的"失范"行为时,教师策略以规范-控制性行为为主导,教师在处理一个"失范"情境时使用的策略通常不止一种,而是一个策略群,教师策略应具有灵活性.本文对教师处理幼儿失范行为的策略进行了探究,并提出了相关建议.

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来源
《文教资料》 |2011年第17期|131-132|共2页
作者
刘冰;
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作者单位

沈阳音乐学院;

辽宁;

沈阳;

110179;

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正文语种 chi
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关键词
幼儿失范行为; 教师策略; "规范-控制性"行为策略;

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