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五年制幼师生儿童文学阅读教学改良刍议

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摘要

五年制幼师生儿童文学阅读教学水平,直接关系到其自身母语学习和未来母语教育.本文提出四条改良措施,即变重史学性为兼重文学性和教育性、变重理论性为兼重实践性和操作性、变重知识性为兼重创新性和趣味性、变重课堂性为兼重体验性和互动性.

著录项

来源
《文教资料》 |2011年第7期|67-68|共2页
作者
肖阳;
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作者单位

徐州幼儿高等师范学校;

徐州师范大学;

文学院;

江苏;

徐州;

221000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
五年制幼师生; 儿童文学; 阅读教学;

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