高中地理课堂转变迷思概念的策略研究

摘要

学生对概念的认知总是与科学概念存在一定差异,即“迷思概念”.迷思概念的存在会影响学生对新概念的正确理解,造成学生学习困难和解题困惑.本文从迷思概念产生的原因入手,举例分析如何在课堂教学中将学生的迷思概念转变为科学概念.