生命意义下的教学模式探讨——支架式教学对硕士研究生培养的适用性分析

摘要

当前,研究生课堂教学“无生命”现象普遍存在.课堂气氛沉闷,学生学习没有热情,老师“满堂灌”,师生缺乏互动,学习效率不高.支架式教学主要是以“最近发展区”和“建构主义”为理论基础的一种教学模式,最初主要应用于中小学.本文对支架式教学的理论基础及结构和研究生培养的特点作分析,认为其同样适合生命意义下的研究生培养和教学.