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语音教学认知初探

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本文介绍了一种理论框架,从认知语音的基础上理解音韵和发音,被视为一种认知技能.学习一个认知技能,实践至关重要,但它的价值取决于学生对与所进行的练习有正确的概念.帮助学生形成正确的观念是教师教授语言角色的重要组成部分.

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来源
《文教资料》 |2015年第26期|15-16|共2页
作者
郭蕊;
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作者单位

徐州幼儿师范高等专科学校外语系;

江苏徐州 221000;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
概念与发音; 认知理论与教学; 语音教学;

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