增长与淘汰:我国语文课程知识建设70年

摘要

cqvip:新中国成立70年以来,我国语文课程知识建设有了长足的发展,大致经历了三个时期。新中国成立初期的汉语、文学分科实验促使了中学汉语语法知识体系和文学知识体系的系统建构,逻辑知识也在这一时期纳入语文课程。“文革”后的新时期,语文课程知识建设更加自觉,确立了明晰的语文课程知识框架,有了明确的知识选择标准,遗憾的是逻辑知识在这一时期被淘汰。新课改初期颁布的语文课程标准引发了关于语文知识的争论,争论中达成“重构”有助于学生语言能力发展的语文知识的共识。从新课标教科书到统编本教科书“阅读知识”得到积极的建设,统编本中逻辑知识回归。