我国教学流派研究70年:进程、问题与前瞻

摘要

中华人民共和国成立以来,我国教学流派及研究大致经历了酝酿期、沉寂期、初创期和发展期四个阶段.在教学流派的本质、特征、构成因素、生成模式、文化与地域属性以及学科教学流派等方面的研究取得了丰硕的成果.但研究中尚存追述式建构引起流派研究的滞后性、研究视角狭窄、研究方法单一等问题.基于此,未来应发挥理论研究的预测与导向功能、拓宽教学流派研究的视角、综合运用多种研究方法.我国当代教学流派发展前景令人期待.