高级学习与策略训练

郑葳; 王大为

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高级学习与策略训练

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教育的最终目标就是培养学生解决问题的能力,策略性知识在这种高级学习中扮演着极为重要的角色.高级学习实际上是认知策略、元认知和非策略性知识等成分在解决新问题的过程中产生的交互作用的一个函数.这种高级学习的多成分观为策略训练的设计和传递提供了一套行之有效的指导性原则.由此可为创造性问题解决能力的培养提供一些思路.

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来源
《课程．教材．教法》 |2001年第9期|28-31|共4页
作者
郑葳; 王大为;
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作者单位

北京师范大学教育系;

北京师范大学教育系;

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正文语种 chi
中图分类教学理论;
关键词
高级学习; 认知策略; 元认知; 专门领域的知识; 策略训练;

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