我国综合素质评价政策的演进历程及特征分析——基于(1999-2014年)政策文本的分析

摘要

从整体上来看,我国的综合素质评价政策呈现出“稳中有变”“稳中有进”的气象与格局.在新时期,我国综合素质评价政策的价值定位表现为在“立法”和“破法”之间游走,其利益主体开始由高中学校向高等院校转化、实施逻辑由主观判断向客观纪实转化,功能诉求由偏重“选拔”向注重“育人”转化,效能发挥由形式化向“高利害”转化.