浅谈幼儿科学探知能力的培养

摘要

<正>幼儿是学习的主体,是学习的主动者,教师要做教学活动的主导,对幼儿学习活动起到带动和催化的作用。就幼儿而言,幼儿探知能力的本身比通过教学获得的知识更为重要。在科学探知过程中,通过把实物、教具展示给幼儿看,让幼儿在多媒体教学手段的引导下,观察图上的内容,教师加以讲解,使幼儿更容易的表达自己的想法。直观感知的教学方法从幼儿年龄特点和实际需要出发,提高了幼儿认读活动的观察力、思维力、