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让科学课成为学生的成长摇篮——“做一个小磁铁”教学设计

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摘要

＜正＞浓厚的好奇心和求知欲,是小学生的天性。小学《科学》课就是要引导学生像科学家那样进行科学探究,体验学习科学的乐趣,获取科学知识,形成科学探究能力的课程。因此保护和激发学生的科学兴趣和求

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来源
《课程教材教学研究：小教研究》 |2007年第z3期|81-82|共2页
作者
计驰宇;
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作者单位

浙江省桐乡市濮院桐星学校;

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正文语种 chi
中图分类自然常识;
关键词

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