心理效应在中学历史教学中的应用——以《秦统一中国》一课为例

摘要

在新时代课程改革下，为了培养学生的全面发展和开展素质教育，中学一线历史教师要秉承新的教育理念，认真把握学生的历史知识基础、历史思维结构和心理认知结构的发展情况，从而选择合适的教学方法，主张教学的生活化、灵活性和学生的自主学习、合作探究。因此，本文试以统编版七年级上册第九课《秦统一中国》一课为例，从该课完整的教学过程来分析心理效应在中学历史教学中的实际运用。