浅谈农村小学数学学困生的成因分析及转化策略

摘要

相对于城市而言，农村地区教学资源较为薄弱，在开展小学数学教学过程中，不可避免会产生一定量的学困生，本文首先分析学困生形成的主要原因，然后以此为基础，综合探究具体转化策略，希望能够为其教育人员具体工作提供更为丰富的理论依据。