小学数学学困生成因分析及转化策略研究

摘要

每个人的学习能力肯定都会有所不同,所以在小学学习阶段中会出现个别学生跟不上学习进度、导致成绩落后,出现不同的学困表现。这种时候不能一味指责学生,作为教师应该观察学生是否存在家庭、心理、生理等问题影响学习。在了解学生出现学困表现的原因之后,有针对性地对学生进行课后的辅导,帮助学生跟上教学进度吸收教学知识。文章主要对目前小学数学课程上出现的学困生表现进行研究和分析,因材施教,希望可以有助学困生的转变。