高中生语文阅读心理障碍及应对策略研究

摘要

新课程改革背景下,高中语文教学旨在培训学生自主阅读能力,提高学生语文素养,但一些学生普遍存在阅读心理障碍,主要受学校、家庭、社会的影响,因此教师在平时教学过程中要结合学生性格特点,调动学生阅读兴趣、缓解学生焦虑心理,不断提高阅读质量和效率,培养学生阅读好习惯。基于此,本文分析了目前我国高中学生语文阅读心理障碍存在的原因,以及研究应对高中生语文阅读心理障碍的具体路径,旨在提升学生阅读质量,促进语文教学稳步发展。