优化数学课堂练习设计的探索与实践

摘要

小学数学是一门知识性较强的学科,除了知识的渗透与吸纳外,练习设计是数学课堂教学必不可少的重要环节。习题是检测学生认知和巩固所学知识的重要途径,是培养学生数学思维能力的重要体现。数学教师需要传承的不仅是学科体系的知识构架,更有作为一名练习设计者肩负的学科特点使命,如何有效地进行课堂练习,将所学的数学知识通过思维加工、练习反馈,达到学习致用的目的,是当前数学教师需要研究的重要课题。