给学生一根拐杖——浅谈小学语文中年级习作指导方法

摘要

课程总目标要求:“能具体明确,文从字顺地表述自己的意思,能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。作文教学在语文教学中非常重要,针对作文教学中出现的问题,笔者结合亲身教学实际,提出一些有效的解决方法。小学语文的学科性质强调工具性与人文性的统一,这一特点决定了小学语文教学要注重培养学生的语文素养和人文素养。而小学语文习作教学正是这一目标得以实现的一个途径。小学中年级的习作教学其实是低年级写话训练的继承和延续,又是高年级作文的起步,因此,指导好中年级的习作教学,激发学生习作兴趣,才能切实提升学生的习作水平,更好的培养学生的语文素养和人文素养。