小学语文课堂有效提问的策略研究

摘要

因为小学生年纪较小,自主学习能力较薄弱,想法简单,认知能力较差,同时由于缺少生活经验,小学生的好奇性较大,敢说,所以课堂上有效提问对于小学生的语文教学有非常重要的作用。所以从根据现实来找小学语文的课堂有效提问方法!分析小学语文课堂提问的有效性策略,会对以后现实教学工作有重大意义。一、小学语文课堂教学提问的现状1.提问过于肤浅。在小学语文课堂教学过程中,学生只有受到教师的引导,提问才显得有意义,课程的内容才能被学生容易接受和消化,从而提高教学质量,达到教学标准。在《麻雀》一课教学的过程中,教师设置了这样的问题:麻雀妈妈用自己的什么去保护小麻雀?学生的回答几乎都是“身子”二字,这种提问显然是给学生留下了回答的狭小空间,学生只能用“身子”二字做一回应,也许是不需要经过大脑,随口都能给出一个这样的答案,这样的提问难以激发学生学习的兴趣,学生的思维意识也难以树立起来。