初中数学教学应注重数学文化的融入

摘要

相比于小学数学，初中数学包含很多逻辑知识内容与抽象概念，增加了学生掌握知识的难度，而且过于单调的数学内容会使学生的学习了无生趣，使学生对于数学知识的兴趣降低。如果数学老师可以在数学教学过程中融入数学文化，就能够提高数学的人文性，让学生集中注意力。调动他们学习数学的情绪。本文详细阐述了在初中数学教育中融入数学文化的意义，并分析了二者融合以后需要注意的问题。